网络教育平台网页设计研究：探讨网络学院项目发展背景与现状

网络教育在我国日益兴起，特别是在中小学领域，已成为课堂教学的有力补充。我国最早的网络学校诞生于1997年，至今已发展到百家以上，其中约半数面向中小学生。这些网络学校的发展态势究竟如何？大多数学生对其持何种态度？笔者近期就这些问题对我国网络学校的现状进行了调研。

统计数据显示，各网络学校设计的板块大致包括以下几部分：一是以学生日常学习生活为基础，提供相应内容的教学，如同步课堂、在线广播、名师辅导等；二是由学生自主进行的学习活动，学生可根据自己的兴趣点击相应内容，如多媒体软件、答疑中心、试题库、讨论区等；三是以拓宽学生知识视野为宗旨，营造轻松的学习氛围，如教育信息、图书馆、学法指导、课外天地、友情链接等；四是网络学校专门为家长开设的板块，加强与家长的联系，如家长园地等。

网络学校发展潜力巨大

网络学校的办学宗旨是为了培养学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。那么，学生对网络学校的评价又是怎样的呢？笔者以问卷调查的方式分别对参加过和未参加过网络学校学习的两部分中小学生进行了调查。结果显示：无论初中生还是高中生，参加过网校学习的学生仍占少数，未参加过的学生占大多数。学生不参加网络学校的主要原因有两点，即对“网校不了解，不敢轻易参加”和“收费过高，不值得”。而参加网络学校的学生，其目的无一例外都是为了直接提高学习成绩，他们大多是被网校中的模拟试卷、题库和名师辅导等服务所吸引。

就板块而言，参加网校学习的学生中，有36.4%的人认为没有最喜欢的板块，有27.27%的人表示最喜欢的是“同步课堂”，还有18.18%的人最喜欢的是“在线课堂”。此外，笔者特意调查了学生对“讨论板块”的态度，因为这是网络学校独具特色的一项内容，在这里学生可以自由发表见解，相互交流思想，充分调动学习积极性，有利于学生思维的发展。调查结果显示，54.54%的人喜欢“在线讨论”，认为可以“畅所欲言”，还有选择“结交朋友”和“解除疑问，增长知识”的。这说明“讨论板块”已基本达到预设的目的。但是，也有学生表示不喜欢该板块，原因是“对讨论的内容不感兴趣”，这说明网校还需增加更具有新颖性、吸引力的讨论题目。在调查中还发现，许多学生虽然喜欢但并不经常参加该板块，原因主要是网络速度太慢或线路经常不通。

在对网校的总体评价上，参加过网校学习的学生认为“较好”的占54.55%，“较差”的占27.27%，“一般”的占18.18%。而未曾参加过网校学习的学生认为网络学校的主要缺陷是，学习缺乏督促，解决问题时也不如在现实中与老师面对面的交流效果好，没有校园氛围。

探索中解决问题

调查显示，如今越来越多的学生已开始对网校有所了解，但他们仍对网校的功能和作用抱有疑虑；网校本身的教育也存在一些问题。具体来说有以下几个方面：

情感沟通被忽视在物理层面，网校将学生同教师相分离，客观上使师生之间的情感沟通比较困难，学生很难产生对教师的亲近感，无法获得因这种亲近感而产生的对学习的积极影响，以及教师对学生人格成长的潜移默化的影响；

信息资源匮乏现有网校所提供的信息资源，主要是大量的题库或教师编写的教学内容，课外知识内容严重匮乏，且缺少精细加工，不成体系，基本没有体现网络信息对学生学习的价值作用；

技术设备阻碍发展绝大多数网络学校的学生反映，网络速度太慢，经常会出现线路不通的问题，同时许多教育软件还有待进一步开发和完善；

对学生缺乏有效的管理网校目前仍难以实现对学生有效的管理和引导，尤其是对一些自制力较差的学生缺乏有效控制。

期待网校走向明天

网校作为一种新型的教育组织形式，具有强大的生命力。但从网校目前的发展情况看，还存在许多亟待改进和加深认识的地方。

首先，网校的出现并不是要取代教师的作用，相反，而是应进一步加强教师在网络教学中的作用，提高教师的计算机应用水平和教学水平，鼓励教师开发资源，设计和制作出更多优秀的多媒体教学软件。同时，网校的主办者应借助网络媒体，努力实现教师对学生的学习引导，行为引导及情感影响，这是决定网校是否能够办好的重要条件之一；

其次，应注重培养学生自主学习的能力，提高其获取和加工信息的能力，使他们自觉地利用和创造信息。同时，网校要进一步关注学生的协作学习，为学生间的信息交互提供便利条件，充分调动学习者的元认知学习操作，减少无用的定位操作；

最后，网校应尽快建立起有效的评价机制，包括对学生的学习情况和教学评价。评价要依据客观的教学目标，还应包含学习任务的整体性评价、学习参与度的评价，如情景性评价、维护性评价。这些评价旨在帮助网校及时了解自身的不足，不断的改进和寻求发展。

学校建门户网站，请提供方案

长汀职业中专学校网站建设方案（简案）

『目标』通过网站让社会了解长汀职业中专学校的学校发展概况、专业优势、办学质量；借此提升学校的知名度；打造一个具有职专特色的校园文化。

『总体构想』本站以宣传2003年职专的招生工作为重点，还包括学校简介、教学资源、德育之窗、职业教育、学生天地、校友风采、招生与就业等栏目，全面宣传长汀职业中专学校。并以重点和优势专业为宣传龙头，形成一个强大的招生宣传网络。

『总体构想』本站以推广2003年职专的招生工作为核心，同时涵盖学校概览、教学资源、德育窗口、职业教育、学子园地、校友风采、招生就业等多个板块，全方位展示长汀职业中专学校的形象。以特色和优势专业为宣传核心，构建起一个强大的招生宣传网络。

『各版块设置建议』

logo图标：包含一个职专标志（可重新设计），一群充满活力的学生手持鲜花欢迎的场景，以办公楼为背景图，突出学校名称。校训“重任在肩，勿忘拼搏”（可修改）全图以绿色为主色调，展现学校的清新、蓬勃向上和环保理念。

公告栏：主要发布学校的重要新闻和最新通知。

栏目导航：包括学校概览、教学资源、师资队伍、教学设施、校园风光、德育窗口、职业教育、学子园地、校友风采、招生就业等栏目。

三中/职专新闻：及时报道学校近期发生的各类重要、有影响力的事件。旁边的图片展示区专门用于宣传图片的展示。

时事关注：及时报道国内外的重要新闻。

重点专业介绍：全面介绍我校2003年的招生专业。

合作办学：介绍知名合作院校，提升学校的教育层次。

站务公告：关于网站的一些变动通知。

教育网站链接：链接部分知名教育网站，并积极寻求知名网站及兄弟学校的合作。

精选频道：重点介绍各个具有代表性的栏目。

『分栏目具体介绍』

学校概览

校长致辞：校长对全校师生的寄语及对有意就读我校的学生的美好祝愿。

学校简介：介绍长汀三中的发展历程、现状规模、长远规划。

师资队伍：展示校级行政领导班子、高级教师、中青年骨干教师的风采。

教学设施：计算机中心、教研组建设、电子实验中心、模拟厨房等先进设备。

校园风光：以组图形式展现校园和师生的精神风貌。

专业设置：详细介绍职业中专的各个专业及其适应性和就业前景。

就业信息：及时发布有关就业的各方面信息。

荣誉称号：展示学校的成就。

招生咨询：提供咨询电话，解答招生过程中的各方面问题。

教学资源

优秀教案：为师生提供优秀的教学案例供研究学习。

教研动态：及时报道我校的教研活动及获奖情况。

教改专题：为迎接即将到来的新一轮教学改革，收集部分网上关于教改的信息汇编。

每周一练：组织各科骨干教师每周出一套习题供学生练习。

三中题库：利用扫描及录入技术收集各个科目的试题服务于教学。

德育窗口

国旗下讲话：将每周国旗下的讲话发布于网上。

班主任工作：介绍如何做好班主任工作，以及班主任工作的教育方法和经验。

心理咨询：开设知心大姐专栏，为学生解答成长过程中遇到的各种烦恼和心理问题。

职业教育

招生简章：发布2003年秋季招生计划。

专业简介：宣传职专的相关专业及发展方向。

职教动态：关注中等职业教育的相关改革和信息。

高职单招：提供有关中职学生升入高职院校的信息和方向。

技能鉴定：发布各专业进行职业技能鉴定的时间、要求、证书等信息。

就业指导：为毕业生提供知名厂商和公司作为实训基地。

学子园地

明日之星：每月推荐一名品学兼优的学生作为全校学生的榜样。

体育与艺术：介绍体育方面的知识和艺术方面的优秀作品。

第二课堂：宣传报道部分年级的兴趣小组活动情况。

社团刊物：组织有写作能力的学生成立电子版刊物。

学生习作：每周由各年级语文教师推荐一至两篇学生习作发表于此。

班级主页：积极鼓励有电脑兴趣和爱好的学生为本班制作班级主页。

校友风采

校友风采：收集部分有影响力的校友事迹进行宣传报道，提升知名度。

同学录：逐步完善我校历届校友名录。

『网站空间布置』

目前网站采用html语言进行制作，可采用以下两种方式存放主页：

⑴自己学校搭建一个专门的WEB服务器（要求奔腾Ⅲ以上配置）用于存放网页文件，然后申请一个cn级的域名（如www.ctzz.com）。此方法日后可以存放大量的网络资源，但资金投入较大。

⑵申请一个收费个人空间（如网易），利用上传工具将网页文件存放于他人服务器上，再申请一个转向域名（如ctzz.yeah.net）。此方法投入较少，但限制较多。

『网站制作安排』

总体设想、素材搜集、网站制作、上传、调试、更新、维护。