探寻A4版优化设计的奥秘:七年级下册数学答案,有识之士可知?
改进设计七年级(下)数学答案有谁知晓
其中诸多,自行寻觅
最佳方案是购置一本
其他品种倒不少,唯独缺少生物教材
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认真书写吧
估计是找不到了
好好学习,天天向上
实在不会,我们帮你呀
如何优化设计小学语文作业
一、作业设计要注重个体差异不同学生的学习基础、学习能力、实践能力都可能有所不同,教师应根据学生的差异,设计形式多样的,有层次、有梯度的作业,使每一个学生都能最大限度地发挥潜能。
教学中,我把作业分成两类:必做题﹑选做题。下面以《卢沟桥的狮子》一课为例。
全班学生必做题:
1.抄写课后生字词。
2.多音字组词。
3.用“有的……好像”造句。
5.有感情地朗读课文,背诵部分段落。
选做题:1.用总分的形式围绕一个主题写一段话。
这样,遵循了教学规律,作业具有针对性,使学习较好的学生“吃得饱”,自动消化;一般学生“吃得下”,逐渐消化;学习差一点的学生“吃得消”,慢慢消化。
二﹑作业设计要有趣味性学生的作业负担减轻了,并不意味着教师所布置的作业就有了分量。对小学生来说还须布置一些他们感到有趣味性的作业来激发他们的学习热情。比如,寒假里,我布置一项作业:学生把各家的春联抄下来,比较一下谁家的春联有特色。再如,上学期以来,我布置课外作业:收集名言警句竞赛。学生把平时看课外书学到的精彩词句摘录在自己的《名言警句》上,每天由一位同学精选部分自己摘抄的再抄在班级“名言警句角”,全班共同欣赏,教师按时督促﹑检查,完成一轮进行一次评比。这样学生提供了更多的学习机会,学生也能从中汲取不少知识,丰富了作文素材,提高了他们的阅读能力﹑自学能力和作文能力。
三﹑作业设计要促进特长发展发展特长,这是素质教育对课堂教学提出的更高要求,教师应充分调动学生的积极因素,改进布置作业的方法,优化作业结构,要让作业对发展学生的特长起促进作用。对喜欢小制作的学生,我在班上组织小制作展览,指导学生写小制作说明文;对喜欢集邮的学生,我组织大家交流体会,了解集邮方面的知识,写好心得体会,对喜欢朗读的学生,我组织朗读会;对喜欢作文的学生,我在班上开辟“习作园”。
在教学中我深切地体会到,要给学生一块自由的天地,让他们在这块天地里自由地展示自己的才能和潜力,不再为作业发愁,这也是广大学生和教师的共同愿望。